A Escola Estadual Cândido Figueira, do município de Figueropolis-TO promoveu nesta terça-feira, 13, um aula temática inusitada e cheia de sabor: o Festival Americano de Sorvete. A atividade, conduzida com alunos do 6º ano, simulou uma autêntica sorveteria americana, com comércio em “dólares” fictícios e interações em inglês. O objetivo foi estimular a prática do idioma de forma dinâmica, lúdica e significativa.
Durante a aula “Ice Cream Shop”, o diretor da escola, Éder Quixaba, destacou a importância do ensino prático no aprendizado da língua inglesa. “Nada é melhor do que trabalhar a língua inglesa na prática, porque na prática você aprende muito mais rápido”, afirmou.
O professor Geová Rodrigues, idealizador do projeto, explicou que o uso de abordagens lúdicas contribui para a assimilação dos conteúdos pelos estudantes. Segundo ele, a proposta segue as diretrizes do Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola, documento que define metas e práticas com base na realidade da comunidade escolar. “Quando a aula é divertida e faz sentido para o aluno, o conteúdo se torna mais acessível e a aprendizagem é mais efetiva”, Explicou o professor.
A ação foi realizada em parceria com o Instituto Godofredo Fernandes Machado (IGFM). O presidente da instituição, Fernando Cavalheiro Machado, esteve presente e agradeceu a oportunidade: “É muito gratificante poder ver o rostinho dos alunos e a esperança que um projeto desse desperta neles”, disse. Ele também ressaltou a importância da participação ativa da escola na vida dos alunos: ” O Instituto busca formas de ser suporte em ações como esta, que somente funcionam se tiver a dedicação da escola e dos professores, em despertar a vontade dos alunos para fazerem a diferença.”
O projeto é um reflexo do compromisso da escola e do IGFM com uma educação mais pratica, inclusiva e motivadora que busca enfrentar também a evasão escolar no ensino fundamental II, promovendo maior engajamento dos alunos e valorização do ambiente escolar.
A proposta não só promoveu o aprendizado do idioma, como também resgatou o entusiasmo dos alunos em aprender, mostrando que a escola pode e deve ser um lugar de experiências transformadoras.
Por: Ascom
